uppfattning om högläsning som företeelse i förskolan. Avslutningsvis behandlas den tidigare forskning vi tagit del av under följande rubriker: Högläsning i förskolan, högläsning för omsorg, högläsning för språkutveckling, pedagogens betydelse, samt bibliotekets betydelse.

Barn blir redan i tidig ålder intresserade av böcker och dess budskap. Det märks tidigt av att intresset fastnar för att böcker ger ett budskap. Genom att den vuxna läser för barn blir de en förebild för språket. Högläsning har flera betydelsefulla delar för barns utveckling (Svensson, 2009 s. 142-143).

Avslutningsvis behandlas den tidigare forskning vi tagit del av under följande rubriker: Högläsning i förskolan, högläsning för omsorg, högläsning för språkutveckling, pedagogens betydelse, samt bibliotekets betydelse. Detta arbete handlar om hur högläsning och boksamtal kan användas för att arbeta med värdegrund i skolan. I uppsatsen presenteras tidigare forskning om högläsning och boksamtal, olika lässtrategier och värdegrunden i skolan. Syftet med denna uppsats är att undersöka hur perspektiv samt didaktik. Därefter följer en genomgång av tidigare forskning inom området högläsning och litteraturanvändning i förskolan.

Här belyses forskning om högläsning och hur viktig högläsningen är för barns läsutveckling samt att du får ett flertal förslag på både skön- och facklitteratur att läsa tillsammans med barnen. Du får tips om hur du kan arbeta pedagogiskt med en högläsningsbok och hur högläsningen … Forskning Under lång tid har högläsningen hamnat i bakvattnet, Den om att högläsning bara är till för dem som ännu inte kan läsa. lärande hjärnan När matematikläraren Craig Barton insåg exakt hur långtidsminnet fungerar reviderade han allt han tidigare trott på i sin undervisning. högläsningens egentliga betydelse för elevernas språkutveckling i de tidiga åldrarna och vad den bidrar med. Vad är det eleverna går miste om ifall högläsningen i skolan uteblir? Jag är nyfiken på att se vad forskningen säger om högläsningens värde och om den bör ha en självklar plats inom undervisningen. Enligt Heimer (2016, s.

Trots det finns en alarmerande mängd rapporter och forskning som tyder på att föräldrar tidigare forskning om högläsning och dess effekter på elevers utveckling. SYFTE: Syftet med studien är att undersöka nio pedagogers uppfattningar om sitt läraruppdrag, samt att sätta dessa tankar i relation till samma pedagogers uppfattningar om högläsning som arbetssätt.

Den tidigare forskning om flerspråkighet vi funnit relevant fokuserar antingen på högläsning som pedagogisk aktivitet, eller på flerspråkighet som en del i förskoleverksamheten i stort. Genom att söka i databaser med specifikt inriktning på pedagogik hittade vi ett flertal artiklar som antingen berörde högläsning i förskolan eller

högläsning praktiseras på ett effektivt sätt med uppföljning, utvecklande samtal och reflexion. Forskningen lyfter fram att förskolor aktivt ska arbeta med högläsning i verksamheten. Vi har genom vår studie fått kunskap om att högläsning i teori och praktik inte alltid går hand i hand.

22 feb 2016 Tidigare forskning visar, enligt Damber & Nilsson (2015), att miljön är en avgörande faktor- både i hemmet och i förskolan. Det finns starka

3.3 Skolverket om högläsning och textsamtal 7 3.4 Tidigare forskning 8 3.4.1 Högläsningens positiva eﬀekter 8 3.4.2 Det viktiga textsamtalet 9 3.4.3 Högläsningens praktik 11 3.4.4 Elevers upplevelse av högläsning 15 4. Metod 17 4.1 Kvalitativ och kvantitativ forskning 17 4.2 Kvalitativa intervjuer 17 4.3 Urval 18 4.4 Material Högläsning gör också att barnet lär sig läsa tidigare och får ett rikare språk och mer kunskaper om världen, naturen med mera.

Lärarnas motiv för högläsning är att eleverna ska få gemensamma läsupplevelser. Elevernas egen läsning av skönlitteratur syftar i alla skolår, – Högläsningen måste vara strukturerad om den ska ge önskvärda effekter, säger Barbro Westlund. Man måste också få tid att tillsammans diskutera vad forskningen kommit fram till och hur den kan omsättas i praktiken. forskning om ämnet och r esultatet visar hur pedagogernas uppfattning förhåller sig till litteraturen och tidigare forskning. De ser högläsning som en del i undervisningen och att det ger positiva effekter på barns och elevers språkutveckling. Slutsatsen av mitt arbete Tidigare forskning och teoretisk förankring För att finna relevant litteratur och tidigare forskning har jag använt mig av Databasen ERIC där all sökning är på engelska. Jag har även använt mig av litteratur från såväl bibliotek som från tidigare kurser som jag har läst i förskollärarutbildningen och som har relevans till detta högläsningen är att skapa en lugn och rofylld stund i klassrummet.
Dragonskolan syv

Inledande beskrivs hur en blir en bra högläsare samt hur en kan tänka kring val av högläsningsbok. Därefter presenteras hur högläsning kan användas i undervisning och högläsning gentemot ljudbok.

De anser bland annat att eleverna får ett utökat ordförråd, och en modell för meningsbyggnad. Tidigare forskning i ämnet efterlyser bearbetning av de lästa texterna. 3.3 Skolverket om högläsning och textsamtal 7 3.4 Tidigare forskning 8 3.4.1 Högläsningens positiva eﬀekter 8 3.4.2 Det viktiga textsamtalet 9 3.4.3 Högläsningens praktik 11 3.4.4 Elevers upplevelse av högläsning 15 4. Metod 17 4.1 Kvalitativ och kvantitativ forskning 17 4.2 Kvalitativa intervjuer 17 4.3 Urval 18 4.4 Material Högläsning gör också att barnet lär sig läsa tidigare och får ett rikare språk och mer kunskaper om världen, naturen med mera.
Kolmården djur

- Vad tycker pedagogerna är det viktigaste med högläsning? - Hur resonerar pedagogerna om högläsning och språkutveckling? 3. Disposition Dispositionen i arbetet består inledningsvis av en redovisning av den metod vi valt för vår undersökning. Därefter följer ett kapitel som presenterar tidigare forskning inom området och

Analysen utgår ifrån en systematisk litteraturstudie där sökning görs i flera olika relevanta databaser för att få fram tidigare forskning på ämnet. Resultatet visar att många pedagoger är positiva till högläsning men det finns mycket begränsad forskning om dess effekter.

Jonathan harju

temana bildade ett resultat, vilket sedan analyserades genom forskningsfrågor, tidigare forskning och studiens teoretiska utgångspunkt. Resultatet visade att förskollärarna var eniga om att högläsning är en betydelsefull aktivitet för att främja barns språkutveckling. De betonade

Tidigare forskning & litteraturgenomgång Under detta kapitel kommer jag ha en liten litteraturgenomgång och redovisa lite olika infallsvinklar kring högläsning och vad som är viktigt för barnens högläsningssituation. När det gäller tidigare forskning om läsning så har Körling (2012) diskuterat om att högläsningen är 2.