158 Malin Löfstedt, Religionsdidaktik – mångfald, livsfrågor och etik i skolan, Lund 2011, s. 11. 159 Skolverket, Lpo 2011, s. 188, min kursivering.

Köp boken Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan av Jenny Berglund, Olof Franck, Sven Hartman, Bodil Liljefors Persson, Christina Osbeck, Lena Roos, Mikael Stenmark, Jonas Svensson, Johan Wickström (ISBN 9789144057859) hos Adlibris.

Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik. Det är ett brett fält som skapar många möjligheter och utmaningar för religionslärare. Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 219 s.

Boken har 1 läsarrecension. Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan / Malin Löfstedt (red.). Löfstedt, Malin, 1968- (redaktör/utgivare) ISBN 9789144057859 1. uppl Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik. Det är ett brett fält som skapar många möjligheter och utmaningar för religionslärare. Religionsdidaktik handlar ytterst om de val vi lärare gör i samband med vår religionsundervisning: Vem/vilka är det jag undervisar?

Bli klar i tid - och må bra på vägen : handbok för doktorander PDF Blå åtrå - Diagnos: Strypt PDF Broar till antiken : antikens inflytande på svenskt samhälls- och kulturliv 1780-1850 PDF Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan - Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik.

Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik. Det är ett brett fält som skapar många …

uppl.: Lund: Studentlitteratur, 2011 Se bibliotekets söktjänst. Obligatorisk. Artikelkompendium Teologiska institutionen, (Mer information ges av kursansvarig lärare vid kursstart.) Obligatorisk Religionskunskap 1 även om andra religionsdidaktiska teorier kunde skönjas. Religionsdidaktik – mångfald, livsfrågor och etik i skolan.

RELIGIONSDIDAKTIK : MÅNGFALD, LIVSFRÅGOR OCH ETIK I SKOLAN. Tekijä: Jenny Berglund; Olof Franck; Sven Hartman; Bodil Liljefors Persson; Christina

Det är ett brett fält som skapar många Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan. I den tredje boken, Sidsel Lied & Christina Osbeck (red.) Religionsdidaktisk arbeid pågår! Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan av S Skog · 2015 — Religionskunskap 1 även om andra religionsdidaktiska teorier kunde skönjas. Religionsdidaktik – mångfald, livsfrågor och etik i skolan.

(urval ca 50 s.) Naeslund, Lars (red.) (2007). Existentiella frågor i skolan. Hennes forskning inriktar sig främst mot lärares professionsetik och didaktik inom kunskaper både om ämnesteoretiska och om religionsdidaktiska perspektiv. Livsfrågorna har funnits med i skolans kursplaner sedan början av Vi har en betydligt större mångfald när det gäller religioner: det finns till Religionsdidaktik: Mångfald, livsfrågor och etik i skolan (2012).
Forsakringskassan telefonplan

Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik.

Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan. 1 uppl Uppsala: Swedish Science Press. sidor: 236.
Ashkan fardost svt

Religionsdidaktik handlar ytterst om de val vi lärare gör i samband med vår religionsundervisning: Vem/vilka är det jag undervisar? Vad ska jag ta upp och varför just detta Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik.

Medborgerlig bildning är något som ska genomsyra all undervisning och bidra till att bilda ansvarstagande, agerande, och kritiskt tänkande individer. Religionsdidaktik : mångfald, livsfrågor och etik i skolan 1.

Business controller arbetsbeskrivning

2.3 Religionsdidaktik – mångfald, livsfrågor och etik i skolan Jonas Svensson tar upp i sin text att religionen tycks vara männens sfär om vi tittar i heliga texter, religiösa experters formuleringar av läran, offentliga ritualer med mera. Även religionsvetenskap har varit och är fortfarande manscentrerad. Kvinnors religiösa liv, som

Multimedium (Talbok med text) religionsdidaktik (i skolan) formuleras som att ”Barn med livsfrågor skall genom undervisning och samtal få erfarenheter som ger dem stoff att på sikt utveckla en personlig livsåskådning”. 8 Vad som ska utgöra just det stoffet är vad forskare främst debatterar. Religionskunskapen i skolan ska behandla de stora världsreligionerna, sekulära livsåskådningar, livsfrågor och etik. Det är ett brett fält som skapar många möjligheter och utmaningar för religionslärare. Religionsdidaktik handlar ytterst om de val vi lärare gör i samband med vår religionsundervisning: Vem/vilka är det jag undervisar?